Doctorado en Innovación, Comunicación y Tecnologías Educativas

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Doctorado interna

El Doctorado en Innovación, Comunicación y Tecnologías Educativas es al mismo tiempo un posgrado de investigación y profesionalizante.

Al ser de investigación permite que los egresados sean capaces de diseñar y desarrollar una investigación científica sobre una determinada temática, articulada con las líneas de investigación definidas en el propio programa doctoral.

El Doctorado es profesionalizante en la medida en que los egresados realizan una contribución práctica en algún campo profesional relacionado con las líneas de investigación del propio doctorado.

En ambos casos, la investigación y la práctica, se constituyen en aportaciones al conocimiento científico.

Se imparte de manera semipresencial (Blended-learning), que combina actividades académicas presenciales y virtuales, apoyadas con recursos didácticos de e-aprendizaje en línea para la transferencia de conocimientos teóricos demostrativos y actividades presenciales para la práctica profesional y la evaluación cognitiva.

Estructura del programa académico

 

Formar investigadores profesionales que sean capaces de diseñar, desarrollar e innovar sobre nuevos usos, convergencia o aprovechamiento digital de los medios y Tecnologías de la Comunicación e Información (TIC), con proyectos de experimentación aplicada en y para procesos educativos de enseñanza-aprendizaje, o bien para la divulgación, extensión o difusión del conocimiento de la ciencia y la tecnología en áreas de la salud, la cultura y las artes.

Duración: 3 años.

Modalidad: Presencial y semipresencial.

  • Requisitos de ingreso:
  • Interés en el diseño y desarrollo de proyectos virtuales digitales de comunicación y educación que se puedan aplicar en diferentes campos
  • Carta de exposición de motivos
  • Entrevista
  • Comprobante de último grado de estudios

Perfil de ingreso:

Certificación total o certificación o título de Maestría Ciencias de la Educación, Pedagogía, Normal y Ciencias de la Cultura, así como de las Ciencias de la Comunicación, Periodismo o Ciencias de la información y otras áreas del conocimiento afines a la materia, interesados en la innovación de la comunicación y de las tecnologías educativas.

Perfil de egreso:

El profesional egresado del Doctorado es un profesional que cuenta con los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para desarrollar transformadoras herramientas metodológicas profesionales de estudio, conocimiento y uso innovador sobre las TIC en y para la educación, la cultura y la ciencia, reconociendo la gran diversidad geográfica y socioeconómica, institucional y política de las comunidades iberoamericanas en el mundo.

Los egresados del Doctorado serán capaces de:

Aplicar los conocimientos teóricos y metodológicos adquiridos en el uso original y creativo de las TIC aplicadas al campo de la educación, la cultura y la ciencia.
Diseñar y desarrollar investigación experimental que tenga como base la construcción de ideas originales y creativas que den respuesta a problemáticas específicas en escenarios actuales o futuros, o contextos poco conocidos o muy complejos.
Potenciar la adquisición de aptitudes y destrezas para la formulación de nuevas propuestas e iniciativas de actuación con valor estratégico en materia de innovación de las TIC en los campos de la educación, la cultura y la ciencia.

 

 

El plan de estudios tiene un diseño semestral conformado por tres ejes académicos:

  • • El teórico-metodológico de investigación:
  • • El tecno-práctico de desarrollo experimental y,
  • • El evaluativo de validación y transferencia

Durante el primer semestre el énfasis académico se centra en la construcción del marco teórico de la propuesta inicial de investigación experimental, para lo que es necesario:

  • • Revisar teorías y modelos analíticos innovadores sobre las TIC en entornos educativos, culturales o científicos.
  • • Construir del marco teórico que refleje la propuesta analítica de investigación experimental sobre las TIC en la educación, en la cultura o en la ciencia.
  • • Contar con la validación de un experto del marco teórico y del modelo analítico utilizado para la propuesta de investigación experimental sobre las TIC en entornos educativos, culturales o científicos.

En el segundo semestre las actividades académicas se centran en:

  • • Conocer y estudiar el marco contextual, factores y procesos sociales entorno a las TIC en el campo educativo, cultural o científico.
  • • Realizar una investigación documental comparativa sobre experiencias, procesos, contenidos y usos de las TIC en los entornos educativos, culturales o científicos.
  • • Contar con la validación de un experto del marco contextual para la propuesta de investigación experimental sobre las TIC en entornos educativos, culturales o científicos.

Para el tercer semestre el estudiante deberá centrarse en:

  • • Preparar teórica y metodológicamente un estudio de caso, tomando como base la investigación experimental y como prototipo a desarrollar.
  • • Elaborar el marco analítico y los instrumentos de investigación que permitan la realización de la prueba piloto.
  • • Contar con la validación de un experto de la investigación experimental que será aplicada como estudio de caso.

En el cuarto semestre el énfasis académico se centra en la mejora de ña investigación experimental, para lo que es necesario:

  • • Enriquecimiento teórico-metodológico de la investigación experimental.
  • • Desarrollar la investigación experimental
  • • Contar con la revisión experta del desarrollo de la investigación experimental

Durante el quinto semestre se desarrolla la investigación experimental a partir del estudio de caso con procesos de simulación o situación real de trabajo.

Para finalizar, en el último semestre, el estudiante se prepara para la presentación concluyente y defensa oral de la investigación experimental desarrollada. Esta etapa es un componente importante del currículo, ya que es la comprobación del desarrollo y la aplicación de la investigación experimental construida a lo largo de los trayectos académicos.

Paralelo a la instrumentación de los ejes académicos se encuentra el Seminario Opcional Propedéutico Virtual sobre metodología de la investigación social y experimental, en el que se abordan contenidos que van desde la búsqueda y manejo de la información de manera eficiente, hasta las técnicas y herramientas de gestión y análisis de datos recopilados durante la investigación experimental.

Cada una de las unidades didácticas se cursa en 20 semanas, distribuidas a lo largo de un semestre, por lo que el tiempo regular para concluir los estudios para aquellos estudiantes de tiempo completo con estudios continuos, es de tres años universitarios, y en caso de cursar el doctorado en tiempo parcial, se podrá obtener una prórroga de hasta dos años; en casos excepcionales, se podrá extender a un sexto por si fuera necesario para concluir y titulares. más los tres meses del módulo propedéutico.

 

 

El Programa de Doctorado cuenta con diez (10) líneas de estudio de excelencia investigadora experimental que corresponden a las grandes áreas académicas de especialidad o especialización comparativa que se ofrecen, y a las cuales se podrán incorporar los posibles doctorandos adaptándolas en razón de sus conocimientos previos y del tema de investigación experimental seleccionado desde:

1.La convergencia digital mediática con y desde las TIC educativas, culturales y científicas.

2.La innovación y entornos digitales educativos con TIC.

3.La educomunicación digital, cibercultura o cultura digital crítica.

4.La comunicación, divulgación y cultura científica y tecnológica.

5.La gestión e ingeniería del conocimiento científico, cultural y educativo.

6.El diseño de proyectos audiovisuales interactivos: nuevos formatos y contenidos transmedia.

7.El patrimonio sonoro y audiovisual en archivos de contenidos educativos y culturales.

8.La accesibilidad audiovisual: TIC de subtitulado y audiodescripción para contenidos educativos, culturales y científicos.

9.La comunicación mediática con fines sociales: estrategias e iniciativas de servicio público.

10.La comunicación y educación en y para la salud, la sociedad, la paz y los derechos humanos.

 

 

Integrado por más de 70 doctores investigadores de universidades de sus respectivos países con un reconocido prestigio educativo en diferentes naciones como España, Argentina, Francia, EUA, Brasil, Portugal, México, Uruguay, Italia y Ecuador entre otras.

Reunidos en una amplia red docente colaborativa, los miembros de nuestro Claustro académico internacional impulsan el aprendizaje de los estudiantes y proponen investigación en el campo de la comunicación y tecnologías educativas a través de conferencias y master class, asesorías o tutorías y dirección de tesis.

Enlace: http://www.ilce.edu.mx/campus/index.php/esae-oferta-educativa/esae-claustro-academico

 

Información adicional

  • Modalidad: A distancia
Visto 20578 veces Modificado por última vez en Martes, 19 Diciembre 2017 11:58

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